为进一步畅通人才培养质量反馈渠道，持续推进本科教育教学改革与专业内涵建设，6月5日上午，水利水电工程系、水文与水资源工程系联合召开2026届毕业生座谈会。会议以“倾听毕业生声音、凝聚发展共识、推动持续改进”为主题，聚焦专业建设、课程优化与人才培养质量提升。学院副院长张洪波出席会议，两系主任、骨干教师代表及全体毕业生共同参会。

座谈会上，张洪波副院长代表学院向顺利完成学业的毕业生表示热烈祝贺。他指出，毕业生既是人才培养成效的集中体现，也是推动专业建设持续改进机制不可或缺的外部评价主体。毕业生在学业发展、工程实践及求职升学中形成的客观反馈，是学院动态调整培养方案、精准提升教学质量的重要依据。他鼓励同学们发挥“质量监督员”作用，为专业教学质量的持续攀升建言献策。

随后，两系教师代表依次发言。水利水电工程系主任巩兴晖、水文与水资源工程系主任杨银科结合行业发展新常态，寄语同学们保持专业热情，在服务国家水利事业高质量发展中彰显青年担当。王金凤、冯文文、毛瑞晨等老师回顾了师生共进的难忘历程，并围绕终身学习能力提升与职业生涯发展送上真挚祝福。

在交流反馈环节，毕业生们结合四年的学习感受与经历，对照专业毕业要求支撑矩阵，提出了极具建设性的意见：

核心课程群的解构与重组：针对部分专业课内容交叉、知识重复的现象，建议进一步理顺课程间的逻辑脉络，优化课程结构设计，加强知识模块的统筹整合，以提升课堂教学效率与学生的学习获得感。

学时学分负荷的优化与留白：针对部分学期课程开设高度集中的问题，建议合理优化课程开设节奏，调整修读负荷，为学生探究性学习与自主知识消化留出合理空间。

实践教学与复杂工程能力培养：建议强化理论教学与行业实际需求的同频共振，加大综合性、案例式和工程应用型教学比重；推进实习实践环节与毕业设计的深度联动，切实提升学生解决复杂工程问题的综合分析能力。

校企协同育人与协同发展：建议持续拓宽校企合作平台，丰富行业前沿讲座与精准就业指导资源，缩短毕业生从校园到水利一线岗位的适应期。

针对同学们精准的“质量诊断”，与会教师认真记录、积极回应，并围绕课程大纲修订、教学组织优化等进行了深入探讨。两系主任表示，将系统梳理意见，结合专业认证标准与毕业要求达成度，切实将学生建言转化为专业建设的改进锚点。

本次座谈会充分发挥了毕业生反馈在人才培养质量闭环中的关键作用。学院将持续秉持“以学生发展为中心”的教育理念，以毕业生反馈为抓手，不断完善人才培养体系，为培养新时代高素质水利人才持续赋能。

供图供稿：毛瑞晨

审核：张洪波